Доктор педагогических наук, главный научный сотрудник лаборатории теоретической педагогики ФГНУ "Институт  теории и истории педагогики" РАО. Является вице-президентом РАЧ и возглавляет направление "Образование".

Сфера научных интересов: теория и практика непрерывного образования, методология формирования функциональной грамотности человека, прогностическая дидактика.

Является автором методологии создания стандартов по профессиям начального профессионального образования, реализованной при разработке стандартов НПО первого поколения, системы проектирования содержания непрерывного образования человека, современных подходов к формированию функциональной грамотности  человека, построению образовательного процесса, содействующего устойчивому развитию образовательного учреждения, прогнозированию развития образовательных программ непрерывного образования. Подходы к стандартизации и непрерывному образованию инвалидов предложены ею в рамках Федеральных и Московской целевых программ комплексной реабилитации (1995-1997), социальной поддержки инвалидов (2000-2005), подпрограммы "Дети-инвалиды" программы "Дети России" (2003-2006).