В контексте компетентностного подхода термины «компетенция» и «компетентность», трактуемыe авторами неоднозначно, рассматриваются в данной статье с разных позиций их становления с целью определения их соотношения в образовательном континууме, где «компетенция» соотносится с входом и выходом образовательного процесса, а компетентность – его интегрированный результат.
Ключевые слова: компетентностный подход, компетенция, компетентность, компонентный состав
